教育“美”中不足 浙江政协委员提出以“中国画”育人

中国人民政治协商会议第十二届浙江省委员会第一次会议开幕现场 　张茵　摄

 

　　“中国画注重的是‘人品画品’，只有‘人品’高尚才能画好画。学画先学做人，‘心正则笔正’。”28日，浙江省政协委员、浙江画院理论与评论工作室主任陈青洋在杭州接受中新网记者采访时如是说。

 

　　党的十九大报告中明确指出，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。然而在陈青洋看来，大众对其中的“美”存在着一些误解。

 

　　“‘美’并不是仅仅指‘美术’，更重要的是‘美育’——以美的教育来让人的道德升华与人格的完善。但是，当下的小学美术教育，已经变成了学习美术的技术课。”陈青洋对此颇为担忧，“这对于未来主人公的培养与塑造，将形成十分不利的深远影响。”

 

　　陈青洋认为，中国画具备了非常优秀的“美育”条件，“学习中国画不仅是学习技术，更重要的是通过学习与欣赏中国画(名作)，理解中国文化的价值观。”然而，西方的绘画文化在中国现行的小学美术教育中占据了压倒性优势，而中国画则显得微不足道。

 

　　因此，陈青洋建议在课程中提升“中国画”教学比例，如在课本中，将中国画图例由如今的6%提升至50%;此外，加强以中国画向学生传递优秀中国传统文化的方式，走出一条中国特色的社会主义美育之路。

 

　　浙江省政协委员、浙江省知识界人士联谊会副会长管建平同样认为，要把中华优秀传统文化教育的主要内容融入中小学各学科中，比如通过绘画、剪纸、篆刻、中国结、雕刻、书法乃至戏曲来引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，进而建立文化自信。

 

　　中国画属于中国传统文化中的一大瑰宝，是其精神内涵的一种表达。在陈青洋看来，“中国画不仅是一种视觉审美形式，更是中国人修身养性进而达道的路径”，以“中国画”育人，不但有助于学生对传统文化的继承，更有助于建立共同的民族精神纽带。